甘肃农业大学历来重视思想政治工作。学校坚决执行中央的路线方针政策，切实落实中央和省委的有关战略部署，坚持把立德树人作为学校工作的中心环节，全面落实教育部关于大学生思想政治课建设的各项要求，系统制定了加强党建与思想政治工作的50条意见，并以此为统揽，着力解决大学生思想政治教育的针对性和实效性的问题，不断强化马克思主义理论教育的主渠道作用；通过一系列生动有效的实践活动，明确了学校思想政治工作的基本任务、发挥哲学社会科学的育人功能，不断夯实思想政治教育的基础、进一步加强队伍建设、努力改进方法，持续深化社会主义核心价值观培育践行工作，切切实实地把党建与思想政治工作的各项任务落到了实处，学校思想政治工作呈现出一派欣欣向荣的景象。
为了切实增强高校思想政治工作的时代感、感染力和有效性。我校思想政治理论课程实践教学以2005年开展的“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论课程体系改革与实践教学模式研究”项目研究为基础，以“多样化、菜单式”实践教学大纲为依据，结合学生专业特点，遵循思想政治工作规律，制定出符合学校实际又独具特色的个性化实践教学方案。经过长达10年的探索、实践、学习、提高逐步形成了以道德小品为主，以红歌会、社会调研、专题沙龙、校园公益等实践活动为辅，全员参与、全程贯穿的思想政治理论课多样化、菜单式实践教学模式。实践教学活动自开展以来，共计组织各种实践教学活动近百场，参与学生超过2万人次，有500余名学生获得创新学分，教师发表相关教学改革论文4篇。“多样化、菜单式”实践教学模式，激发学生学习的积极性和主动性，丰富了实践教学的内容体系和组织体系，提高了思想政治课程的实效性，转变了教师教育教学观念，促进了课程建设和教学改革，使得高校思想政治理论课实践教学与理论教学相得益彰，互相支撑，真正成为学生真心喜爱、终生受益、毕生难忘的课程。
（一）、“多样化、菜单式”实践教学活动的主要内容
菜单一：道德小品汇演（自编自演）
菜单二：红歌会比赛
菜单三：专题社会调研
菜单四：学生DV作品展示
菜单五：专题沙龙（学生干部沙龙、人文关怀沙龙、心理健康沙龙等）
菜单六：红色经典影片欣赏与感悟
菜单七：洞悉世界漫画创作
菜单八：感恩生活、利他小事（做一件对别人有益的事）
菜单九：红色圣地暑期社会实践
菜单十：大学生系列学术论坛
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（二）、“多样化、菜单式”实践教学活动取得的效果
1、道德小品汇演（自编自演）10年期间，26000多位本科生参与了剧本撰写和演出活动，共撰写剧本近2000本，有130多个剧本被推选为优秀剧本，参与了12场全校思想政治理论课实践教学成果汇报展演，共500多名学生获得了创新学分，3次被评为校园十大新闻，省内部分高校前来进行了观摩学习。
2、红歌会10年共举行5场演出，每场演出人员达600多人，共有3000多人次参与该项活动，有力地丰富了学生的校园文化生活，传承了优秀的革命传统，有力地激发了学生的爱国热情。
3、专题社会调研10年共开展了近30余次，平均每年组织2-4个假期社会调研小分队，在马克思主义学院老师的带领下，深入少数民族、农村基层、困难地区、乡村社区以及田间地头，开展扶贫开发、三农法制、乡村文化、基层党建、资源环境问题等专题调研活动，撰写调研报告40多个，有力的推动了学院的科学研究工作，开拓了大学生的视野，培养了学生的科研素养和团队精神。共有400多人次参与了专题调研活动。
4、学生 DV 作品展示活动，主要是在社会实践活动结束， 或者开学以及毕业季等重大特殊时期，有摄影和影视编导爱好的学生，在学校和学院一定资金和设备的支持下，拍摄和制作一批反映正能量和大学生生活实际的学生 DV 作品。10 年共 500 多人次参加，制作作品 200 多部，参加全省 DV 大赛，获得一、二等奖等多个奖项。
5、专题沙龙10年共举办30余场，其中学生干部沙龙5场、贫困生人文关怀沙龙3场、心理健康沙龙10场、社会热点问题沙龙10场、今夜诗话沙龙2场。共有900多人次参与该项活动。
6、红色经典影片欣赏与感悟，主要组织学生观看《复兴之路》、《建党伟业》、《建国大业》等影片，并撰写观后感。该活动每年组织1次，参与人数在4300多人。
7、洞悉世界漫画创作主要在《思想品德修养与法律基础》课程教学中实施，由学生根据自己在上课学期对课程内容、社会热点、自己的思想状况所产生的一些体验和感悟，用绘画涂鸦的方式表达出来，学期快结束时老师进行收集、归类、并集中进行展示，然后打出成绩，并把成绩作为课程实践成绩计入学生的总成绩之中。
8、感恩生活、利他小事是每学期上课期间老师要求学生每人做一件对别人有益的事，然后把自己的故事分享给身边的同学。
9、红色圣地暑期社会实践是根据学校教学工作安排，选择优秀学生代表和优秀教师代表赴革命圣地延安进行为期一周的考察学习和访问。10年期间共有80多位师生赴延安进行了考察学习活动。
10、大学生系列学术论坛，是每两周安排一名学校文科类学院副高级以上职称的教师或者聘请校内外的知名专家为全校学生举办一场学术报告。10年共举办100余场学术报告。
11、马列经典原著选读，结合马克思主义基本原理课程理论性、逻辑性强的特点，有效地开展马列原著选读的实践教学。任课教师通过集体备课针对学生的实际情况讨论原著阅读书目，例如重点推荐《青年在选择职业时的考虑》和《共产党员宣言》、对于经济类专业学生推荐选读《资本论》等。让学生利用课后的时间阅读，并且撰写心得体会并组织集体分享。通过马列经典原著的选读，让大学生对马克思主义理论真学真懂，提升思想认识水平和思想境界，增强认识世界和改造世界的能力。
（三）、“多样化、菜单式”实践教学活动的创新之处
1、在实践中探索出多样化的可供学生自我选择的实践教学模式，既克服了以往理论教学方式的枯燥性，增加了思想政治理论课课程教学的趣味性，激发了学生学习的积极性和主动性，同时又克服了当前思想政治理论课实践教学模式探索过程中的平台和途径单一性的缺点，丰富了实践教学的内容体系和组织体系，能够使得高校思想政治理论课实践教学与理论教学相得益彰，互相支撑，真正成为学生真心喜爱、终生受益的课程。
2、多样化、菜单式实践教学模式创新研究的核心在于：在实践教学中能够探索并总结出一套具有可操作性的标准化的操作规程，细化过程控制的每一个具体环节，形成标准化的科学合理的学生成绩评判标准，保证实践教学体系的公平性和合理性，从而使得多样化、菜单式实践教学模式在创新性的基础上有一定的可复制性与可推广性。
（四）、“多样化、菜单式”实践教学活动的价值和意义
1、多样化、菜单式实践教学模式是提高思想政治理论课实效性的重要途径。
这种实践教学的最大特点是不但使教师和学生有了可供选择的实践教学模式，可以选择自己喜欢和适合课程实际的实践教学，而且它凸显了学生的参与性、主动性与交互性，对于调动学生这一学习主体的积极性具有理论教学所不具有的特殊优势，能够起到寓教于乐、事半功倍的效果。
2、多样化、菜单式实践教学模式能够起到因材施教、教学相长的作用。
多样化、菜单式实践教学模式克服了理论教学千篇一律、通篇说教的局限，学生可以根据自己的兴趣爱好选择不同的实践教学菜单，老师通过对每一种实践教学模式的过程控制与作品思想性的把握来保证思想政治教育理论课的价值取向和作品质量。其中，爱表演、有艺术喜好的同学，可以选择参与道德小品汇演或红色经典歌曲比赛，通过自编、自导、自演道德小品发挥自己的艺术才能，在艺术表演中接受先进思想艺术的熏陶，在自我发掘中增强自信，实现自我思想境界的逐步提升；爱思考，关注社会热点问题，责任感强的同学，可以选择专题社会调研或大学生系列学术论坛实践教学菜单，在老师的带领下深入少数民族、农村基层、困难地区、乡村社区以及田间地头开展专题调研活动。通过这些活动不但使师生亲身见闻了改革开放以来农村发生的巨大变化，亲身感悟了基层干部群众的所思所想和所需，在学生的人生阅历和经验方面上了生动的一课，每个参与者个人都得到了充实和提高，而且也增进了同学相互之间的友谊，从而改变了思想政治理论课程的课堂教学方式，充实了各自的人生，从现实生活中找到了思想政治理论课的源头活水。
3、多样化、菜单式实践教学模式能够最大程度的调动学生探索未知领域的积极性，把被动灌输变成了主动求知。
在学生DV作品展示菜单中，明确地感受到学生在DV作品拍摄过程中能够一改过去自由散漫、消极被动的状态，变得格外认真、执着，对设备的熟悉，对剧情的揣摩，对未知知识的渴求与自我提高都明显快于思政课老师。真正表现出了青年学生应该有的思维敏捷、办事利落、敢想敢做的特征。通过这种实践教学模式，学生提前进入了职业化状态，在一定程度上培养了他们爱岗敬业、无私奉献的职业理想与职业道德。
4、多样化、菜单式实践教学模式能够把大道理和小事情结合起来，使学校的思想政治教育实现了既内化于心又外化于行的效果。
多样化、菜单式实践教学模式能够把大道理和小事情结合起来，使同学们既在课堂上掌握了国家经济、政治、文化、社会发展的大政策，明白了做人做事的大道理，又能够通过洞悉世界漫画创作等实践教学模式把自己应用这些大道理观察和体悟到的一些个人心得用绘画的方式表达出来。同时还可以通过感恩生活、利他小事这样的实践教学模式把学到的大道理实践在行动中。事情虽小，体现的却是毫不利己、专门利人的高尚情操。明事理不只是一种认知，更是自觉的行动。因此，多样化、菜单式实践教学模式能够起到把大学生思想政治教育既内化于心又外化于行的作用。
